会的意图给钓出来才行。
梅珍就是最好饵，不过他并不能马上抛到水里打窝，他得先将游洲地下基地的路数摸清楚才行。
梅珍并不是以爱德华主教手下的身份进入索格伦基地，也不是以星辰国特工的身份出现，他是以北美幸存者基地考察员的身份到来。
这一点在一路过来时就跟约翰和凯瑟琳商量好了的，里贝克更是兴奋得不得了。
梅哲仁没有连着约翰和凯瑟琳一起骗，向他们公开了分身和变身的秘密，那么梅珍就藏不住了。
即便不说他们也会猜的，还不如开诚以待，这样至少大家心里敞亮，不会有心结。
里贝克在当面见识过老师的变脸大法后开心坏了，一是可以继续从老师这挖宝，二是他渴望有人在身边不断地给他指导。
游来游去的地下基地，教育的状况比之马拉更糟糕，回想起初见杜朗寇时他一脸怆然的样子，梅哲仁就心中勾扯地痛。
没有老师的孩子，或者说没有知识可以汲取的孩子，那才是真的惨，因为那将让人类失去希望。
里贝克算是幸运的了，他好歹遇上了个因为她姐姐而搭上来的“叔叔”，约翰想方设法地给里贝克创造条件，让他能尽可能多的接触知识和书籍。
普通的孩子可没有这个待遇。
想一想当年星辰国先烈长途跋涉开创根据地时小孩们趴在石头上学写字、窝在背蒌里背课文的情景，就可以推算到，整天居无定所、食不裹腹、惶惶终日的难民中的小孩是怎样的一种成长环境。
计算机里有的是知识，可计算机连开机都做不到。
每一次约翰他们开着潜艇出航，除了运输物资交换情报，最重要的一项是在潜艇里打印课本，因为那会儿潜艇上计算机能开机。
也成不了本子，都是散乱的一页一页的稿纸，就这还压根做不到人手一册。
孩子们只能数十人共用一本书，不能用手碰，只能隔着玻璃看，翻书的权力在老师手里。
像里贝克这样的战争中的一代，就是这么成长起来的，知识对于他们来说比面包还香。
面包在人工农场技术成熟后就解决了，大不了不用自动控制，大家都做回体力劳动的农夫就行。
可想学知识就得有书，书却因为硅基人的原因被锁在了存储器里。
或许有人会认为把潜艇开出去，长期在海里印刷不就行了吗，大不了就把潜艇开成印刷厂。
可潜艇是需要能源的，燃料从何而来，反应堆也是需要原料的。
游洲的地下基地分散导致了他们无法下大力气开拓矿产，没有石油，没有裂变燃料，也无法从海水中提炼氘氚，更谈不上小型聚变堆。
若不是近些年熊落将技术扩散过来，游洲的小孩且得再当几年文盲。
而且潜艇也不够，平均下来每个地下基地也均摊不到两条潜艇，
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