?：“紧张？”

　　初澄想起自己第一次参加试讲的时候，曾在卫生间里被他挖苦，沉默着没?话。

　　“放轻松。”这一次，喻司亭的声音很轻，“年级排名第六的初老师，你超棒的。”

　　他那种安慰孩子一样的语气听在初澄耳中??点搞笑，但也确实??效缓解了??安情绪。

　　初澄想起?问：“你这节??是??课么，怎么还过?了？这么怕?丢你班级的脸？”

　　“??是，?前天刚在这儿上完课，记着这个插口??太好用?着，??知?修没修好。”他看着没??反应的电脑屏幕，补充?，“看?是没??。”

　　初澄心中一暖。

　　就因为这个，他特地从五楼跑下?的？

　　喻司亭埋头鼓捣了一会儿，设备终于恢复工作。

　　“好了。”他急着?去上课，只拍拍初澄的肩膀，“加油。”

　　“嗯。”初澄深呼吸几次，调整到最佳状态，做好课前的最后准备，示意一旁的录像老师可以开始了。

　　阅读理解习题其实是初澄最擅长、也是??学生默契度最高的内容。

　　之前他为了完成在大哥那里立下的军令状，没少利用早晚自习的时间?讲解。所以??做刻意准备，沿用以往的模式，学生们反而更能踊跃配合。

　　时间推移，课件逐页翻过。初澄从心情紧张到渐入佳境，越讲越顺，自信而专务。

　　他渐渐??学生间产生一种交互畅达的链接，甚至忘却后面听课的领导，把一切影响因素?抛到了脑后。

　　“大知闲闲，小知间间；大言炎炎，小言詹詹。”

　　他讲到这里，随机提问同学们的理解。

　　徐婉婉：“?觉得它类似于君子坦荡荡，小人长戚戚。大智悠闲豁达，小聪明斤斤计较。??真正见解的人总是气势如虹，让人心悦诚服，满腹牢骚的人却争论起?没完没了。”

　　韩芮：“庄子应该是在分类天下人。大智慧广博大度，小智慧精细明察。正大的言论如燎原烈火盛气凌人，拘泥的言论瞻前顾后多???决。大智小智，大言小言，?是看待世界??处事的方法，??会轻易??生改变。”

　　鹿言：“大智慧的人往往如闲云野鹤，知?自己内心真正?往什么。而小聪明者则建起障壁间隙，用既??的投机法门?规缚自己，以求如鱼得水。正于大?的言论如烈日炎炎，光明炽热。而片面狭隘的话则如市井琐碎，詹詹??休。”

　　大家各抒己见。初澄一直持鼓励态度，最后被鹿言的?答逗笑。

　　因为两人曾为了应对大哥的突击检查，在按摩房里随口讨论过。那日国画里的古文题词，正是这句。

　　“大家?得?对，庄子的四句概括了形形色色……”他为本课做起了总结。

　　“每个人对于世界??

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