曹轩就是独一无二的曹轩。
这种普通人式的相处模式和学生们愿意主动留给老人家足够私人隐私和思考空间，才是这些艺术生们对于曹轩教授的至高礼遇与维护。
只是，曹轩毕竟不真的是普通人。
在课堂结束后。
还是永远会有数不清学生拿着作业本，作品集，守在讲台旁边，用各式各样的理由找他请教问题。
学生们知道，一个画家所有梦想中成就，眼前的老教授几乎都得到了。
他们希望能得到和曹老先生直接相处的机会。
乃至能够得到曹轩先生的一个亲笔签名留念。
这可能是一个艺术生一生，离美术史最接近的机会，估计当年普林斯顿的物理系学生，也是这样对待他们的爱因斯坦的。
曹老也是一个非常有趣的老爷子。
他制止了每次看到曹老被一群学生近距离的围在中间，紧张的心脏病都要犯了的老杨，多次希望和校方沟通，在课堂里派驻安保或者拉警界线的建议。
被警戒线围着的只能是远离凡尘的大佛。
只有有温度的，贴近学生生活，有“人气儿”的老师，才能影响到学生们的生活和人生，将课讲到小孩子们的心里去。
他曹轩想当大佛，在世界上任何一个地方都可以当的仙气飘飘，高不可攀。
何必要专门跑到大学美院里当。
曹轩随便用了一个办法就解决了这个问题。
他和所有申请到了“亚洲艺术史”这门课的同学们约法三章。
一学期开课前。
老爷子都会公布长长的一列阅读清单，和几十张东夏历史上最有代表性的艺术作品，从魏晋到现在都有，做为这些欧洲学生们的课为拓展资料。
每周上课间，曹老先生都会从这些清单中，随意的抽取一些问题提问。
或许是列出盛唐时期最为重要的十位画家的名字，或许是说说越南绢画和东夏绢画二者的渊源与艺术风格的差异，或许是问问颜真卿何以能成为东夏历史上名声唯一能和王羲之一较高下的书法家……
交上来的答案中，回答最好的人，就能在课后和曹老私下聊上几句，并有亲笔签名附送。
这些问题都不难。
没有特意艰深怪异，若是对东方艺术没有足够的兴趣，课后花过精力阅读过大量拓展资料，也绝对没有那么好回答。
今天的课程正式进入了亚洲现、当代绘画潮流之中。曹轩的课堂提问只有一个名字“齐白石”，让学生们随意挑选一幅白石老人的作品进行艺术赏析。
这个戴眼镜的女学生答的最好。
甚至还说出了白石老人在两只小鸡争抢蚯蚓吃旁边的提字，用的是“今日相争，他日相互”的典故，不仅是在画鸡，也画出了万物生灵的美德养成之路。
让曹轩老先生非常的欣赏。
“要签名对吧？签在哪里？”曹老问道。
女学生猛
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